培训 · 2027 — 2030 · 中国

专业完形治疗培训。

新当代完形 · 世界一流的项目

由 Gestalt Therapy International 在中国举办的四年制半脱产培训, 获得中澳完形协会(CAGA)认证, 在 Derimu 心理学院的整体框架下进行。 课程分为两段 — 先取得完形治疗大专文凭,继而取得完形治疗硕士文凭。

GTI 2027–2030 中国招生简章 — 点击下载 PDF
完形是…

五个相互支撑工作的取向。

这是完形今天实践的基础。

  1. 01

    存在主义

    立足于此时此地。每个人为自己的命运负责。客户是关于自己最好的专家。

  2. 02

    现象学

    聚焦于客户对现实的知觉。以"是什么"作为工作的起点。改变来自更充分地成为自己。

  3. 03

    对话

    治疗师是过程中主动的参与者。被称为"没有阻抗的治疗"。治疗师愿意没有答案,与客户一起坐在创造性的空白中。

  4. 04

    整体

    更广阔的场域被纳入考量 — 过去、现在与未来;个人、家庭与文化。聚焦于整合,重新拥有自我的所有部分。

  5. 05

    实践

    体验式学习,而非诠释。"如何"而非"为何"。创造性的实验在当下让抽象概念具体化。

四大支柱

完形今日实践所凭借的视角。

万物在更大的图景中互相联系

场域理论

一种容纳整体图景的观看方式 — 过去、现在、未来;家庭、文化、社会。通过关注相互联系,我们在更大的脉络中理解个人面对的问题。一个恰当位置上的小小动作,可以引发我们生活其余部分里令人惊讶的快速、戏剧性而持久的改变。

此时此地的觉知 — 对自己与他人

觉知

通过更充分地临在于身体与当下环境,我们以更深的方式体验生活。对"是什么"的觉知 — 显而易见之物 — 可以让改变在不强推中发生。每个人面对自己曾做出的选择,并发现可能的选择空间。

自我支持与互为依存

关系

焦点不仅在客户身上。治疗师作为人的存在,赋予治疗关系以鲜活与真实。阻抗被视为创造性的力量,而非需要强行突破之物。其结果常是治疗关系内部的转化 — 为别处的成长提供一个范本。

真实的生活

实验

使完形区别于谈话治疗的维度。抽象的观念在创造性实验中显化,熟悉的做事方式因尝试新的事物而拓宽。即时性、新鲜感、玩耍 — 在治疗关系的支持性氛围里,新可能与新技能得以浮现。

这个培训

四年制,半脱产。两个阶段。

每个阶段约有 500 小时的面对面培训,以六天的密集课程形式举办,每年四次。 学员将接触到两位拥有卓越经验的国际培训师。

第 1–2 年

完形治疗大专文凭

基础与第一阶段 — 建立理论框架、觉知练习, 以及当代完形的体验性基础。

432 + 96 培训小时

第 3–4 年

完形治疗硕士

第二阶段 — 督导下的实践与进阶主题。 到第四年,学员已参与有督导的完形实践, 将技能磨练到高水准的胜任程度。

288 培训小时 · 70 小时个案

第一阶段 — 大专文凭

前两年的十个学习单元。

每单元 · 6 天住宿式

  1. 第 1 单元6 天
    • 完形概览
    • 完形心理学 · 觉知 · 图形/背景
    • 场域理论
  2. 第 2 单元6 天
    • 接触
    • 接触边界现象
    • 责任
  3. 第 3 单元6 天
    • 我—你
    • 梦的工作
    • 过程小组
  4. 第 4 单元6 天
    • 两极性
    • 改变的悖论理论
    • 过程小组
  5. 第 5 单元6 天
    • 现象学
    • 完形实验
    • 督导 · 评估
  6. 第 6 单元6 天
    • 中间地带、隐喻、幻想与艾瑞克森方法
    • 艺术与创造性媒介
    • 督导
  7. 第 7 单元6 天
    • 有机体自我调节
    • 督导
    • 过程小组
  8. 第 8 单元6 天
    • 风格与真实
    • 反美德
    • 督导 · 互动小组
  9. 第 9 单元6 天
    • 一个工作单元的管理
    • 互动小组
    • 督导
  10. 第 10 单元6 天
    • 躯体取向
    • 督导
    • 评估
第二阶段 — 硕士

八个学习单元、督导下的实践,以及整合。

  1. 第 1 单元6 天
    • 羞耻
    • 团体工作
    • 督导
  2. 第 2 单元6 天
    • 伴侣与家庭工作
    • 自杀
    • 过程小组 · 督导
  3. 第 3 单元6 天
    • 精神病理学
    • 性格与人格系统
    • 督导
  4. 第 4 单元6 天
    • 伦理、执业管理
  5. 第 5 单元6 天
    • 发展性进路
    • 超个人
    • 督导
  6. 第 6 单元6 天
    • 进阶历史
    • 创伤与虐待的工作
    • 过程小组 · 督导
  7. 第 7 单元6 天
    • 成瘾
    • 与儿童的工作
    • 完形与组织 · 督导
  8. 第 8 单元6 天
    • 完形与更大的生态
    • 过程小组
    • 督导 · 评估
课程理念

个人能动性与独特风格,与技能相结合。

由于完形培训是体验性的,这意味着会有相当深度的个人探索, 以及一份愿意 冒险鲜活地活着 的意愿。 课程并非单纯的治疗;参与者需要足够的自我支持来承接这份强度。 这门学习不是关于如何做治疗的指令, 而是如何信任过程。

"我喜欢理论被引入然后被应用的方式。示范令人着迷,而我有机会亲身去实践它。"
培训标准
  • 培训年度的时间表在年初确定;变动尽可能减少到最低。
  • 培训师以尊重对待学员,支持个体与团体的学习过程。
  • 培训师具备扎实的培训背景,并获得国际认可。
  • 培训师遵守专业伦理守则。
  • 不因性别、阶级、文化背景、性取向或信仰而有任何歧视。
  • 课程持续演进,以纳入反馈、当下最佳实践,以及认证机构的标准。
  • 没有隐藏费用 — 所有财务要求在每年开始时清晰列明。
录取

邀请制,来自各行各业。

资格由若干因素决定 — 人生经验、自我觉察的程度、学术背景、 个人的稳定性、对反馈的开放,以及从经验中反思与学习的能力。

这是一门专业项目,但申请者来自各行各业。无需是执业的健康专业人士或心理学家即可入学。 足够的人生经验与正式学术资历同样可以构成被接受的前提。

申请采用邀请制,通过网页表格提交。一经录取,申请人签署学习合约; 课程开始后,学费不予退还。

尾声 · 马丁·布伯

正如旋律不是由音符组成,

诗句不是由词语组成,雕像不是由线条组成,

它们必须被拽扯撕开,

直到它们的整体被打散成众多碎片;

我对之说"你"的那个人也是如此。

我可以从他身上抽离出他头发的颜色,

或他言语的颜色,或他善意的颜色。

我必须不断地这样做。

但每一次我这样做的时候,他就不再是"你"。

开始

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